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L'objectif central de la recherche était d'analyser l'impact de l'utilisation du Datashow sur le processus d'enseignement et d'apprentissage des chiffres et des dates de l'histoire nationale dans la matière d'histoire à l'école secondaire 25 de Setembro à Quelimane, tout en cherchant à comprendre les avantages et les inconvénients de ce moyen d'enseignement et son applicabilité psychopédagogique comme moyen d'aider à atténuer le problème de l'ignorance des chiffres et des dates de l'histoire nationale et, par conséquent, de contribuer à la réalisation du programme du gouvernement. Une question a été soulevée pour étayer l'orientation de la recherche : quelle est la contribution du DataShow au processus d'enseignement et d'apprentissage des chiffres et des dates de l'histoire nationale ? Pour répondre à cette question, nous avons eu recours à une recherche qualitative doublée d'une recherche quantitative et descriptive. Cette recherche a montré que le niveau de connaissance des élèves de l'école secondaire 25 de Setembro sur les chiffres et les dates de l'histoire nationale est faible et que les enseignants de l'école ont un faible niveau de connaissance sur les chiffres et les dates de l'histoire nationale.