UTILISATION DE MODÈLES DANS LE CONTENU DES LIAISONS CHIMIQUES - Reis, Diones
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À l'école, en général, l'élève interagit avec un savoir essentiellement académique, principalement par la transmission d'informations, en supposant que l'élève, en les mémorisant, acquiert de solides connaissances qui peuvent l'aider à comprendre le monde qui l'entoure. Le manque de ressources didactiques entrave le rapprochement des élèves aux activités, puisque les techniques, stratégies, ressources ou moyens didactiques sont des compléments de la méthodologie, "mis à disposition" de l'enseignant pour l'enrichissement du processus d'enseignement. En ce sens, les modèles pour représenter les…mehr

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Produktbeschreibung
À l'école, en général, l'élève interagit avec un savoir essentiellement académique, principalement par la transmission d'informations, en supposant que l'élève, en les mémorisant, acquiert de solides connaissances qui peuvent l'aider à comprendre le monde qui l'entoure. Le manque de ressources didactiques entrave le rapprochement des élèves aux activités, puisque les techniques, stratégies, ressources ou moyens didactiques sont des compléments de la méthodologie, "mis à disposition" de l'enseignant pour l'enrichissement du processus d'enseignement. En ce sens, les modèles pour représenter les différents types de liens chimiques, donnent à l'étudiant la possibilité de créer différentes conceptions sur le contenu abordé.
Autorenporträt
Percepción experimentada durante el curso de pregrado de la Universidad Estatal de Paraíba, en el que el respectivo autor participó durante 2 años, como becario del Programa de Iniciación a la Enseñanza, puesto a disposición de los cursos de pregrado.