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Les infogrammes sont utilisés dans l'enseignement comme ressource didactique pour améliorer les résultats scolaires des étudiants. L'objectif général était de déterminer l'utilisation des infogrammes par les enseignants pour améliorer les résultats scolaires des étudiants. Le type d'étude était une conception descriptive transversale mixte. Des méthodes telles que : statistiques scientifiques, analytiques, synthétiques, déductives, inductives et descriptives ont été utilisées pour présenter les résultats. L'échantillon sélectionné était un échantillon non probabiliste de 35 élèves de 10e année de l'enseignement de base et de 8 enseignants, qui ont montré une prédisposition pour le travail de recherche. La technique utilisée était l'enquête. Comme résultats importants, il a été montré que 75% des enseignants n'utilisent pas les infogrammes pour enseigner leurs classes ; 54% des enseignants et 49% des étudiants indiquent que les infogrammes sont des diagrammes et des schémas ; et 100% des enseignants et des étudiants indiquent que l'utilisation des infogrammes contribuerait à améliorer les résultats scolaires et l'apprentissage des étudiants. Il est conclu que les infogrammes sont d'une grande utilité didactique dans le processus d'enseignement-apprentissage pour améliorer les résultats scolaires.