Andere Kunden interessierten sich auch für
![L'utilisation des techniques de pré-écriture dans l'écriture des apprenants yéménites de l'EFL.]( "L'utilisation des techniques de pré-écriture dans l'écriture des apprenants yéménites de l'EFL.")
L'utilisation des techniques de pré-écriture dans l'écriture des apprenants yéménites de l'EFL.32,99 €![L'efficacité de la sensibilisation au vocabulaire dans le développement des compétences en écriture]( "L'efficacité de la sensibilisation au vocabulaire dans le développement des compétences en écriture")
L'efficacité de la sensibilisation au vocabulaire dans le développement des compétences en écriture46,99 €![L'acquisition de clauses relatives par les apprenants Efl marocains]( "L'acquisition de clauses relatives par les apprenants Efl marocains")
L'acquisition de clauses relatives par les apprenants Efl marocains19,99 €![Enseigner les actes de parole en anglais aux apprenants soudanais de l'EFL]( "Enseigner les actes de parole en anglais aux apprenants soudanais de l'EFL")
Enseigner les actes de parole en anglais aux apprenants soudanais de l'EFL46,99 €![Analyse du discours des apprenants EFL]( "Analyse du discours des apprenants EFL")
Analyse du discours des apprenants EFL32,99 €![Sensibilisation métacognitive dans les stratégies de lecture chez les apprenants divergents]( "Sensibilisation métacognitive dans les stratégies de lecture chez les apprenants divergents")
Sensibilisation métacognitive dans les stratégies de lecture chez les apprenants divergents46,99 €![Dialogue Journal, apprentissage virtuel asynchrone et motivation des apprenants]( "Dialogue Journal, apprentissage virtuel asynchrone et motivation des apprenants")
Dialogue Journal, apprentissage virtuel asynchrone et motivation des apprenants39,99 €
Parmi les quatre compétences principales de l'apprentissage de l'anglais, l'écriture est généralement considérée comme la compétence la plus difficile. Alors que l'écriture est l'une des compétences productives, qui est un type particulier de communication, offrant aux apprenants des chances de produire leurs sentiments, leurs idées et leurs connaissances sur des mots visuels. En outre, le matériel utilisé par les enseignants dans les classes peut s'avérer complexe, car les apprenants sont contraints d'étudier des sujets répétitifs et des méthodes d'exercices familières pendant la majeure partie de leur temps de pratique de l'écriture. Cela signifie que les apprenants n'ont pas suffisamment de place pour leur pensée critique dans chaque produit d'apprentissage et qu'ils manquent d'inspiration pour lire des livres. De plus, les objectifs de l'apprentissage ou de l'enseignement de l'anglais sont de faire des apprenants des communicateurs et des utilisateurs compétents de cette langue. Cette voie d'apprentissage et d'enseignement devrait mettre en évidence les valeurs supérieures de l'enseignement qui sont la compassion, l'attitude, la gentillesse exploitées dans les caractéristiques des apprenants.