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Pourquoi le vocabulaire est-il important pour les écrivains de langue seconde ? Pour Sandy, une étudiante chinoise de premier cycle qui écrit en anglais, le vocabulaire est absolument essentiel. Elle dit : "Le vocabulaire est très important, si vous n'avez pas beaucoup de vocabulaire lorsque vous écrivez. Je pense juste à "comment" si je veux expliquer ce mot. Quel est le mot exact en anglais ? Comment le dire ? C'est ce qui est important. La deuxième chose est de savoir si j'ai le bon mot ou non. Pourquoi les rédacteurs de langue seconde pourraient-ils éviter d'utiliser des mots particuliers…mehr

Produktbeschreibung
Pourquoi le vocabulaire est-il important pour les écrivains de langue seconde ? Pour Sandy, une étudiante chinoise de premier cycle qui écrit en anglais, le vocabulaire est absolument essentiel. Elle dit : "Le vocabulaire est très important, si vous n'avez pas beaucoup de vocabulaire lorsque vous écrivez. Je pense juste à "comment" si je veux expliquer ce mot. Quel est le mot exact en anglais ? Comment le dire ? C'est ce qui est important. La deuxième chose est de savoir si j'ai le bon mot ou non. Pourquoi les rédacteurs de langue seconde pourraient-ils éviter d'utiliser des mots particuliers dans leurs essais et leurs rapports ? Quels sont les aspects de la connaissance des mots qui sont importants pour les rédacteurs de langue seconde ? Quel est l'effet des connaissances de base sur un sujet sur l'utilisation du vocabulaire ? Les enseignants devraient-ils demander aux étudiants d'utiliser des mots inconnus ou partiellement connus dans leurs écrits ? Quel est l'effet du vocabulaire d'un texte source sur l'utilisation des mots par un étudiant à l'écrit ? En quoi les points de vue des enseignants et des étudiants d'anglais à des fins académiques (EAP) peuvent-ils différer sur les tâches de lecture et d'écriture ? Ce livre aborde ces questions et discute des implications théoriques, méthodologiques et pédagogiques de cette recherche pour les enseignants, les apprenants et les concepteurs de matériel d'EAP.
Autorenporträt
Averil Coxhead es profesor titular de la Universidad Victoria de Wellington, Nueva Zelandia. Desarrolló la Lista de palabras académicas (2000) y es autor de Essentials of Teaching Academic Vocabulary (Heinle, 2006).