Benson Igboanugo, Zephrinus Njoku

Utilização da Ciência-Tecnologia-Sociedade

Um fator determinante para a implementação do currículo escolar de Química

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Produktbeschreibung

Anotação: A Química como disciplina científica fundamental é um alicerce para o desenvolvimento individual e nacional. Os alicerces do ensino da Química são lançados no ensino secundário superior (nível após o 9º ano). A implementação efectiva da Química ao nível do ensino secundário é, portanto, fundamental. Neste nível, os conceitos e fenómenos básicos da Química são abstractos. Os professores não têm capacidade e recursos para demonstrar e tornar concretos os conceitos e fenómenos, especialmente nos países do terceiro mundo. Os métodos de ensino tradicionais / convencionais não pode permear a natureza abstrata dos conceitos de Química. Isto é porque as experiências diárias e necessidades de sobrevivência na sócio-cultura e ambiente económico do aluno não são refletidas através das formas tradicionais de ensino de Química. Existem muitas abordagens pedagógicas disponíveis para o professor de Química adotar na implementação do currículo de Química. A abordagem pedagógica ciência-tecnologia-sociedade (CTS) tem-se revelado eficaz.

Produktdetails

• Verlag: Edições Nosso Conhecimento / OmniScriptum
• Seitenzahl: 64
• Erscheinungstermin: 6. Dezember 2024
• Portugiesisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 4mm
• Gewicht: 113g
• ISBN-13: 9786208356576
• ISBN-10: 6208356571
• Artikelnr.: 72529336

Autorenporträt

Igboanugo, Benson Ikechukwu é professor e investigador em Educação Química no Christ the King College Onitsha, no estado de Anambra, na Nigéria. Obteve o mestrado em Ensino de Química e é estudante de doutoramento em Ensino de Ciências na Faculdade de Educação da Universidade da Nigéria, em Nsukka. O coautor, Njoku Zephrinus Chukwudubem, é professor na faculdade.