UTILIZAR JUEGOS GRAMATICALES CON ALUMNOS DE NIVEL INTERMEDIO
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Este trabajo de investigación monográfico explora el uso de juegos gramaticales en la enseñanza de la lengua inglesa a estudiantes de nivel intermedio. Los métodos de enseñanza tradicionales están siendo sustituidos por actividades basadas en tareas para aumentar el compromiso en las aulas modernas. Los juegos lingüísticos, especialmente los digitales, se han convertido en herramientas populares para la enseñanza de diversas destrezas. En este artículo se revisa la bibliografía anterior para examinar la eficacia de los juegos lingüísticos en la enseñanza de la gramática a estudi...
Este trabajo de investigación monográfico explora el uso de juegos gramaticales en la enseñanza de la lengua inglesa a estudiantes de nivel intermedio. Los métodos de enseñanza tradicionales están siendo sustituidos por actividades basadas en tareas para aumentar el compromiso en las aulas modernas. Los juegos lingüísticos, especialmente los digitales, se han convertido en herramientas populares para la enseñanza de diversas destrezas. En este artículo se revisa la bibliografía anterior para examinar la eficacia de los juegos lingüísticos en la enseñanza de la gramática a estudiantes de inglés como lengua extranjera. Los resultados sugieren que los juegos lingüísticos son beneficiosos para potenciar la adquisición de la gramática inglesa y mejorar los conocimientos, la competencia y la motivación de los alumnos en la adquisición de la lengua. El artículo destaca la importancia de la gramática en la lengua inglesa y cómo los juegos lingüísticos pueden ayudar a los alumnos a dominar las reglas gramaticales. Se analizan distintos métodos de investigación, como la investigación experimental, la investigación mediante encuestas, la investigación observacional y la investigación-acción, que pueden utilizarse para investigar la eficacia de los juegos gramaticales en la enseñanza de idiomas. La novedad del estudio radica en el desarrollo y la aplicación de juegos gramaticales durante la práctica pedagógica.
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