Andere Kunden interessierten sich auch für
![L'uso di strategie cognitive nella comprensione della lettura]( "L'uso di strategie cognitive nella comprensione della lettura")
L'uso di strategie cognitive nella comprensione della lettura39,99 €![Migliorare la qualità delle abilità di scrittura utilizzando il modello di editing tra pari]( "Migliorare la qualità delle abilità di scrittura utilizzando il modello di editing tra pari")
Migliorare la qualità delle abilità di scrittura utilizzando il modello di editing tra pari26,99 €![Verwendung des Think- aloud-Protokolls zur Untersuchung des Einsatzes von Schreibstrategien]( "Verwendung des Think- aloud-Protokolls zur Untersuchung des Einsatzes von Schreibstrategien")
Verwendung des Think- aloud-Protokolls zur Untersuchung des Einsatzes von Schreibstrategien49,90 €![Using Think- aloud protocol to investigate the writing strategy use]( "Using Think- aloud protocol to investigate the writing strategy use")
Using Think- aloud protocol to investigate the writing strategy use32,99 €![Utilização do protocolo Think- aloud para investigar a utilização de estratégias de escrita]( "Utilização do protocolo Think- aloud para investigar a utilização de estratégias de escrita")
Utilização do protocolo Think- aloud para investigar a utilização de estratégias de escrita32,99 €![L'uso delle TIC per migliorare la motivazione degli studenti nella lettura della letteratura]( "L'uso delle TIC per migliorare la motivazione degli studenti nella lettura della letteratura")
L'uso delle TIC per migliorare la motivazione degli studenti nella lettura della letteratura26,99 €![METODI DI UTILIZZO DELLA TECNOLOGIA INFORMATICA NELL'INSEGNAMENTO DELLA GEOMETRIA DEL DISEGNO]( "METODI DI UTILIZZO DELLA TECNOLOGIA INFORMATICA NELL'INSEGNAMENTO DELLA GEOMETRIA DEL DISEGNO")
METODI DI UTILIZZO DELLA TECNOLOGIA INFORMATICA NELL'INSEGNAMENTO DELLA GEOMETRIA DEL DISEGNO39,99 €
Questo studio di caso è stato condotto per indagare la relazione tra le strategie utilizzate dagli studenti EFL nel processo di scrittura e la loro competenza di scrittura in due fasi. Nella fase preliminare, l'intenzione era quella di individuare le strategie di scrittura degli studenti, utilizzando la tecnica del "think aloud". A tal fine, a cinque studenti MA TEFL è stato chiesto di scrivere una composizione riflettendo ad alta voce tutto ciò che accadeva nella loro mente durante il processo di scrittura. Dopo aver registrato i loro resoconti, il ricercatore li ha trascritti per analizzarli e ha sviluppato un questionario basato sulle strategie emerse. Il questionario contiene 52 item ed è classificato in quattro categorie: strategie cognitive, strategie metacognitive, strategie affettive e strategie di compensazione. Nella seconda fase, a campioni più ampi è stato chiesto di rispondere a un questionario di 52 item. I risultati del presente studio mostrano che esiste una correlazione positiva (r=49) tra i punteggi degli studenti nel corso di scrittura avanzato e i loro livelli di utilizzo delle strategie. I risultati hanno mostrato che la strategia metacognitiva è stata quella più frequentemente utilizzata, mentre la strategia affettiva è stata quella meno frequente.