Andere Kunden interessierten sich auch für
![Der konstruierte Traum in der konstruierten Wirklichkeit. Eine Zusammenführung des Films ¿Inception¿ mit der Arbeit von Berger und Luckman]( "Der konstruierte Traum in der konstruierten Wirklichkeit. Eine Zusammenführung des Films ¿Inception¿ mit der Arbeit von Berger und Luckman")
Der konstruierte Traum in der konstruierten Wirklichkeit. Eine Zusammenführung des Films ¿Inception¿ mit der Arbeit von Berger und Luckman17,95 €![Autonomie statt Macht. Die]( "Autonomie statt Macht. Die")
Autonomie statt Macht. Die "l'école moderne" Célestin Freinets und ihre pädagogischen Ansichten15,95 €![Konzepte von Schulqualität - Anspruch und Wirklichkeit im System Schule]( "Konzepte von Schulqualität - Anspruch und Wirklichkeit im System Schule")
Konzepte von Schulqualität - Anspruch und Wirklichkeit im System Schule47,95 €![Das Konzept einer integrativen Gesamtschule am Beispiel einer Oberschule mit Grundschulteil]( "Das Konzept einer integrativen Gesamtschule am Beispiel einer Oberschule mit Grundschulteil")
Das Konzept einer integrativen Gesamtschule am Beispiel einer Oberschule mit Grundschulteil15,95 €![Célestin Freinet und die Schulbücher]( "Célestin Freinet und die Schulbücher")
Célestin Freinet und die Schulbücher15,95 €![Cèlestin Freinets reformpädagogisches Konzept. Ansatz zur Ausarbeitung eines Konzeptes zur Integration unbegleiteter minderjähriger Flüchtlinge?]( "Cèlestin Freinets reformpädagogisches Konzept. Ansatz zur Ausarbeitung eines Konzeptes zur Integration unbegleiteter minderjähriger Flüchtlinge?")
Cèlestin Freinets reformpädagogisches Konzept. Ansatz zur Ausarbeitung eines Konzeptes zur Integration unbegleiteter minderjähriger Flüchtlinge?17,95 €![Reflexion des Seminars Pädagogische Gesprächsführung & Filmanalyse]( "Reflexion des Seminars Pädagogische Gesprächsführung & Filmanalyse")
Reflexion des Seminars Pädagogische Gesprächsführung & Filmanalyse "Der Rosenkrieg" anhand der Konflikteskalationsstufen nach Friedrich Glasl17,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Reformpädagogik, Note: 1,0, Eberhard-Karls-Universität Tübingen (Institut für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: PS Pädagogische Konzepte und ihre Bedeutung für Schule und Unterricht, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Auf den folgenden Seiten soll eine Annäherung an die Pädagogik Célestin Freinets stattfinden. Nach einer kurzen biographischen Hinführung, sollen die Grundidee seiner Konzeption überblicksweise vorgestellt und politische wie sozialgeschichtliche Hintergründe durchleuchtet werden. In einem zweiten Teil wird das pädagogische Konzept Freinets auf seinen Utopie- und Wirklichkeitsgehalt überprüft und abschließend kommentiert.
Aufgrund von einschlägiger Sekundärliteratur und eigenen Schlussfolgerungen, soll dem interessierten Leser ein breiter Zugang zur Freinet-Pädagogik und deren Konzeptionsgeschichte verschafft werden. Auf detaillierte Beschreibungen seiner Arbeitstechniken und seiner aktuellen Bedeutung, wird auf Grund einer vereinfachten und überblickartigen Darstellung verzichtet.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Aufgrund von einschlägiger Sekundärliteratur und eigenen Schlussfolgerungen, soll dem interessierten Leser ein breiter Zugang zur Freinet-Pädagogik und deren Konzeptionsgeschichte verschafft werden. Auf detaillierte Beschreibungen seiner Arbeitstechniken und seiner aktuellen Bedeutung, wird auf Grund einer vereinfachten und überblickartigen Darstellung verzichtet.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.