29,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
payback
15 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Wykorzystanie technologii w rozwoju zaj¿¿ w klasie przyczynia si¿ do poprawy jako¿ci ksztäcenia, pozwalaj¿c na uzyskanie wy¿szych efektów ksztäcenia. Metody analityczno-syntetyczne, indukcyjno-deduktywne, historyczno-logiczne i systematyzuj¿ce pozwoli¿y na okre¿lenie odpowiednich technik pozwalaj¿cych na rozpoznanie wzorców przechowywanych w bazach danych. Celem tej pracy jest okre¿lenie technik rozpoznawania wzorców uczenia si¿. Wyniki tego badania bibliograficznego pozwol¿ na odpowiednie zastosowanie identyfikacji i uznawania wzorców ksztäcenia, co przyczyni si¿ do poprawy jako¿ci szkolnictwa wy¿szego.…mehr

Produktbeschreibung
Wykorzystanie technologii w rozwoju zaj¿¿ w klasie przyczynia si¿ do poprawy jako¿ci ksztäcenia, pozwalaj¿c na uzyskanie wy¿szych efektów ksztäcenia. Metody analityczno-syntetyczne, indukcyjno-deduktywne, historyczno-logiczne i systematyzuj¿ce pozwoli¿y na okre¿lenie odpowiednich technik pozwalaj¿cych na rozpoznanie wzorców przechowywanych w bazach danych. Celem tej pracy jest okre¿lenie technik rozpoznawania wzorców uczenia si¿. Wyniki tego badania bibliograficznego pozwol¿ na odpowiednie zastosowanie identyfikacji i uznawania wzorców ksztäcenia, co przyczyni si¿ do poprawy jako¿ci szkolnictwa wy¿szego.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Autorenporträt
Especialidad: Licenciado en Matemática;Nivel Alcanzado: Nivel Superior; Categoría Docente: Profesor Auxiliar (2011); Categoría Científica: Doctor en Ciencias Pedagógicas 2011; Años de Experiencia: 30 años. (1982-2012);Profesor de la Universidad de la Habana; Veinte artículos publicados