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La présence d'un état de stress lors d'une évaluation pédagogique des compétences et des connaissances dans le domaine de l'instrumentation chirurgicale et des soins infirmiers est mal connue. Une étude prospective et observationnelle avec analyse qualitative et quantitative a démontré indirectement la présence de stress lors d'une évaluation des connaissances et des compétences dans la pratique clinique réelle, sans analyse préalable des traits psychologiques des étudiants concernés. Il s'agit d'une étude préliminaire, qui met toutefois en discussion l'interférence réelle de l'état de stress lors d'une évaluation pratique des compétences.