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La révolution de l'information a donné naissance à une société de la connaissance mondiale dont les technologies de l'information et de la communication (TIC) constituent le pivot. Le développement rapide des TIC, associé au défi mondial que représente l'éducation de tous les enfants, a conduit à une réforme globale de la formation des enseignants, qui a incité les établissements d'enseignement à repenser leurs programmes et leurs environnements d'apprentissage afin d'intégrer les TIC. Le Mutare Teachers' College est l'une de ces institutions de formation des enseignants, qui a entrepris de former des enseignants familiarisés avec les TIC. Ainsi, les TIC sont considérées comme l'un des moteurs du programme de l'école. Afin d'atteindre ce noble objectif, le MTC dispose d'une section chargée d'enseigner les TIC de base à tous les enseignants en formation. En outre, certains enseignants en formation se spécialisent en informatique, ce qui les prépare à enseigner jusqu'au niveau O-Level. C'est ce groupe d'étudiants qui est devenu la cible de cette recherche, afin de savoir si les compétences qu'ils ont développées au cours de leur formation au MTC sont pertinentes pour les besoins du ministère frère, le MoPSE. En d'autres termes, l'étude visait à déterminer dans quelle mesure les diplômés du Mutare Teachers' College répondaient aux exigences du MoPSE en matière d'enseignement et d'apprentissage de l'informatique dans l'enseignement secondaire.