Évaluation des apprentissages et contexte scolaire
Démarche d'évaluation et traitement des données
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Cette publication rend compte des expériences professionnelles de l'auteur en présentant l'évaluation en éducation sous différents angles répondant à des besoins variés. Elle s'adresse en priorité aux responsables d'évaluation dans un système scolaire. Ce document est aussi destiné aux enseignants des différents niveaux scolaires et peut être utile aux étudiants universitaires qui poursuivent leur formation pour remplir des fonctions reliées à l'évaluation des apprentissages. Les chapitres faisant partie de cette publication se regroupent par rapport à trois ensembles: 1) la...
Cette publication rend compte des expériences professionnelles de l'auteur en présentant l'évaluation en éducation sous différents angles répondant à des besoins variés. Elle s'adresse en priorité aux responsables d'évaluation dans un système scolaire. Ce document est aussi destiné aux enseignants des différents niveaux scolaires et peut être utile aux étudiants universitaires qui poursuivent leur formation pour remplir des fonctions reliées à l'évaluation des apprentissages. Les chapitres faisant partie de cette publication se regroupent par rapport à trois ensembles: 1) la démarche d'évaluation; 2) les objets d'évaluation et 3) le respect du contexte scolaire. Les sujets abordés ne concernent pas de façon prioritaire la présentation des formules statistiques permettant d'obtenir différents indices statistiques; la priorité est plutôt réservée à la présentation de la démarche à privilégier et à l'interprétation des compilations statistiques. Plusieurs " encarts " illustrent les sujets abordés et les résultats obtenus aux compilations statistiques.