Andere Kunden interessierten sich auch für
![Compétences des enseignants de mathématiques en matière d'utilisation des TIC dans les salles de classe]( "Compétences des enseignants de mathématiques en matière d'utilisation des TIC dans les salles de classe")
Compétences des enseignants de mathématiques en matière d'utilisation des TIC dans les salles de classe39,99 €![Évaluation des facteurs affectant les compétences en matière de pratique clinique]( "Évaluation des facteurs affectant les compétences en matière de pratique clinique")
Évaluation des facteurs affectant les compétences en matière de pratique clinique23,99 €![RECONNAISSANCE DU TRAVAIL DES PROFESSEURS DE MATHÉMATIQUES CUBAINS]( "RECONNAISSANCE DU TRAVAIL DES PROFESSEURS DE MATHÉMATIQUES CUBAINS")
RECONNAISSANCE DU TRAVAIL DES PROFESSEURS DE MATHÉMATIQUES CUBAINS26,99 €![Formation des professeurs de mathématiques]( "Formation des professeurs de mathématiques")
Formation des professeurs de mathématiques39,99 €![Formation de compétences en matière de protection de la santé dans le cadre du processus d'enseignement]( "Formation de compétences en matière de protection de la santé dans le cadre du processus d'enseignement")
Formation de compétences en matière de protection de la santé dans le cadre du processus d'enseignement29,99 €![Évaluation de la situation en matière de planification et de mise en ¿uvre des marchés publics]( "Évaluation de la situation en matière de planification et de mise en ¿uvre des marchés publics")
Évaluation de la situation en matière de planification et de mise en ¿uvre des marchés publics32,99 €![Compétences en matière de processus scientifiques]( "Compétences en matière de processus scientifiques")
Compétences en matière de processus scientifiques29,99 €
Cet ouvrage évalue les compétences des professeurs de mathématiques en matière de TIC dans l'enseignement. Trois niveaux de compétences (personnelles, pédagogiques et axées sur la matière) des professeurs de mathématiques dans l'application des TIC à l'enseignement des mathématiques dans les établissements d'enseignement supérieur ont été pris en compte. Le type d'établissement (universités et collèges d'enseignement) a également été pris en compte dans cet ouvrage. Six questions de recherche et trois hypothèses nulles ont guidé l'ouvrage. Une enquête descriptive a été utilisée pour l'étude. Vingt-six professeurs d'enseignement des mathématiques ont participé à l'ouvrage. Le questionnaire demandait des informations sur les compétences personnelles, pédagogiques et disciplinaires des professeurs de mathématiques en matière de TIC. Le questionnaire a été administré aux professeurs de mathématiques et leurs réponses ont été analysées.