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El contenido de los libros de texto debe estar regulado en función de un contexto específico que se enseñará a un grupo o región objetivo. Este gran deber corresponde a los responsables políticos de establecer una organización específica para elaborar los libros de texto y mejorar la competencia comunicativa de los alumnos de inglés. Este estudio podría tener implicaciones pedagógicas para que los planificadores de los planes de estudio revisen, formalicen o desarrollen materiales para ayudar a los profesores a introducir nuevos conceptos en los libros de texto de forma más productiva y correcta. Este estudio podría animar a las autoridades educativas y a los educadores de la enseñanza a mejorar la calidad de los libros de texto basándose en los principios del CLT.
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