Évaluation des performances des enseignants et amélioration de leur qualité au fil du temps
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L'objectif premier de l'évaluation des enseignants est d'améliorer la pratique de l'enseignement, ce qui se traduit par une amélioration des résultats des élèves. Dans la pratique, cependant, les systèmes d'évaluation ont généralement été utilisés comme des mécanismes de tri permettant d'identifier les enseignants les moins performants en vue d'un licenciement sélectif. Le système scolaire de cette étude, comme d'autres, aspire à ce que tous ses enseignants aient constamment un niveau d'efficacité élevé. Le problème de pratique auquel est confronté le système scolaire e...
L'objectif premier de l'évaluation des enseignants est d'améliorer la pratique de l'enseignement, ce qui se traduit par une amélioration des résultats des élèves. Dans la pratique, cependant, les systèmes d'évaluation ont généralement été utilisés comme des mécanismes de tri permettant d'identifier les enseignants les moins performants en vue d'un licenciement sélectif. Le système scolaire de cette étude, comme d'autres, aspire à ce que tous ses enseignants aient constamment un niveau d'efficacité élevé. Le problème de pratique auquel est confronté le système scolaire est l'incapacité d'un grand nombre d'enseignants évalués " efficaces " à améliorer sommairement leur pratique au fil du temps et à passer à l'évaluation " très efficace ". En d'autres termes, comment une métrique d'évaluation des enseignants maximise-t-elle les chances que ceux qui restent dans la profession deviennent des praticiens accomplis ? Cette recherche triangule l'évaluation des enseignants, l'autoréflexion et leurs rôles dans l'amélioration de la qualité des enseignants.
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