Évaluation des programmes socio-éducatifs dans les universités
Les besoins et le contexte comme facteurs déterminants
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L'intention d'évaluer de manière théorique et pratique le programme d'études continues pour les travailleurs sociaux est une réalité incarnée dans cette recherche que nous avons développée, avec la nécessité de découvrir la réalité sociale et de caractériser les demandes à travers une évaluation des besoins, comme élément de base de l'intervention socio-éducative et culturelle du programme, restant dans sa première phase qui est l'évaluation du contexte et des besoins, afin de déterminer la pertinence de ce programme, c'est-à-dire dans quelle mesure les différentes act...
L'intention d'évaluer de manière théorique et pratique le programme d'études continues pour les travailleurs sociaux est une réalité incarnée dans cette recherche que nous avons développée, avec la nécessité de découvrir la réalité sociale et de caractériser les demandes à travers une évaluation des besoins, comme élément de base de l'intervention socio-éducative et culturelle du programme, restant dans sa première phase qui est l'évaluation du contexte et des besoins, afin de déterminer la pertinence de ce programme, c'est-à-dire dans quelle mesure les différentes actions qui le complètent répondent ou non aux besoins du groupe cible, qui sont les travailleurs sociaux en formation dans la province de Ciego de Avila, en vue de l'innovation, du changement, de l'amélioration, de la prévention ou de la résolution des problèmes du programme.
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