Cet ouvrage fait le point sur les apports et débats des recherches sur l'évaluation scolaire, tant en didactique que dans la recherche spécialisée en évaluation. Cette discussion critique conduit à une proposition d'approche théorique visant l'analyse des problèmes spécifiques que posent les contenus et disciplines d'enseignement aux évaluations.
Cet ouvrage fait le point sur les apports et débats des recherches sur l'évaluation scolaire, tant en didactique que dans la recherche spécialisée en évaluation. Cette discussion critique conduit à une proposition d'approche théorique visant l'analyse des problèmes spécifiques que posent les contenus et disciplines d'enseignement aux évaluations.
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Autorenporträt
Daniel Bart est professeur en sciences l¿éducation à l¿Université de Lille et membre du laboratoire Théodile-CIREL. Ses travaux s¿intéressent aux pratiques et modèles d¿évaluation scolaire, notamment institutionnels et théoriques, dans une perspective critique fondée sur une approche didactique.
Inhaltsangabe
Introduction - Première partie Contenus et disciplines dans la recherche en évaluation et en didactique - Deuxième partie Visées descriptives et normatives dans les recherches sur l'évaluation - Troisième partie Débats sur l'assimilation de l'évaluation et de la recherche - Quatrième partie Perspectives pour une description spécifique et critique de l'évaluation - Conclusion - Bibliographie
Introduction - Première partie Contenus et disciplines dans la recherche en évaluation et en didactique - Deuxième partie Visées descriptives et normatives dans les recherches sur l'évaluation - Troisième partie Débats sur l'assimilation de l'évaluation et de la recherche - Quatrième partie Perspectives pour une description spécifique et critique de l'évaluation - Conclusion - Bibliographie
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