Évaluation partenariale des politiques publiques d¿éducation - Huguenin, Jean-Marc;Solaux, Georges
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Dans cet ouvrage, la méthode de l'évaluation partenariale est développée et appliquée à des cas concrets de politiques publiques d'éducation. Selon cette méthode, les parties prenantes aux politiques d'éducation sont associées aux principales étapes de l'évaluation. Cela permet aux partenaires sociaux d'influer sur le processus, de s'en approprier les résultats et d'en faciliter leur mise en oeuvre.
L'ouvrage expose tout d'abord trois cas concrets d'évaluations partenariales dont les étapes d'analyse sont détaillées. Les perceptions et les réactions des parties prenantes y sont notamment…mehr

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Produktbeschreibung
Dans cet ouvrage, la méthode de l'évaluation partenariale est développée et appliquée à des cas concrets de politiques publiques d'éducation. Selon cette méthode, les parties prenantes aux politiques d'éducation sont associées aux principales étapes de l'évaluation. Cela permet aux partenaires sociaux d'influer sur le processus, de s'en approprier les résultats et d'en faciliter leur mise en oeuvre.

L'ouvrage expose tout d'abord trois cas concrets d'évaluations partenariales dont les étapes d'analyse sont détaillées. Les perceptions et les réactions des parties prenantes y sont notamment relatées. Les évaluations sont ainsi décrites et vécues de l'intérieur. L'ouvrage effectue ensuite un retour critique en présentant les obstacles à l'évaluation partenariale (et les manières de les lever) ainsi que les conditions préalables à une évaluation efficace.
Autorenporträt
Jean-Marc Huguenin est maître d¿enseignement et de recherche à l¿Institut de hautes études en administration publique de l¿Université de Lausanne. En parallèle, il dirige les Économistes indépendants, un cabinet d¿intelligence économique. Son expertise porte sur la mesure de l¿efficience, l¿économie de l¿éducation et la gestion des systèmes éducatifs. Georges Solaux, enseignant du primaire, cadre de l¿Éducation nationale puis professeur des universités, a réalisé ses travaux de recherche à l¿Institut de recherche sur l¿éducation de l¿Université de Bourgogne dont il fut le vice-président. Son expérience du système éducatif français et ses travaux d¿expertise effectués dans les pays en voie de développement l¿ont conduit à s¿intéresser à l¿évaluation des politiques publiques d¿éducation.