Valutazione dei programmi socio-educativi nelle università - Arzola de la Rosa, Lissete;Pozo Llorentes, María Teresa;Gómez Arzola, Daniel Enrique
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L'intenzione di valutare in modo teorico e pratico il Programma di Studio Continuo per Assistenti Sociali è una realtà incarnata in questa ricerca che abbiamo sviluppato, con la necessità di scoprire la realtà sociale e caratterizzare le richieste attraverso una valutazione dei bisogni, come elemento base dell'intervento socio-educativo e culturale del programma, rimanendo nella sua prima fase che è la valutazione del contesto e dei bisogni, per determinare la pertinenza di questo programma, cioè in che misura le diverse azioni che completano il programma rispondono o meno alle necessità del…mehr

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Produktbeschreibung
L'intenzione di valutare in modo teorico e pratico il Programma di Studio Continuo per Assistenti Sociali è una realtà incarnata in questa ricerca che abbiamo sviluppato, con la necessità di scoprire la realtà sociale e caratterizzare le richieste attraverso una valutazione dei bisogni, come elemento base dell'intervento socio-educativo e culturale del programma, rimanendo nella sua prima fase che è la valutazione del contesto e dei bisogni, per determinare la pertinenza di questo programma, cioè in che misura le diverse azioni che completano il programma rispondono o meno alle necessità del gruppo target, che sono gli Operatori Sociali in formazione nella provincia di Ciego de Avila, in termini di innovazione, cambiamento, miglioramento, prevenzione o risoluzione dei problemi del programma.
Autorenporträt
Lissete Arzola de la Rosa. Laureata in Sociologia, Professore, Dottore di Ricerca in Contributi alle Scienze Umane ed Educative dell'Università di Granada in Spagna e Specialista in Sistema di Innovazione Agricola Locale, è attualmente docente presso l'Università Máximo Gómez Báez di Ciego de Ávila (UNICA).