Valutazione del programma bilingue - Sotoca, Esmeralda
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Lo scopo di questo studio è analizzare le ricerche condotte in relazione alla valutazione del rendimento scolastico degli alunni della scuola primaria che partecipano al programma bilingue della Comunità di Madrid. Dall'analisi della letteratura si conclude che il rendimento in Lingua e Matematica in tutti gli studi analizzati è uguale o superiore nelle scuole bilingui rispetto a quelle non bilingui, che il rendimento in Inglese è più alto nelle scuole bilingui e che nella Cultura Generale (che coincide in parte con l'area delle Scienze, normalmente insegnate in Inglese e valutate in Spagnolo…mehr

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Produktbeschreibung
Lo scopo di questo studio è analizzare le ricerche condotte in relazione alla valutazione del rendimento scolastico degli alunni della scuola primaria che partecipano al programma bilingue della Comunità di Madrid. Dall'analisi della letteratura si conclude che il rendimento in Lingua e Matematica in tutti gli studi analizzati è uguale o superiore nelle scuole bilingui rispetto a quelle non bilingui, che il rendimento in Inglese è più alto nelle scuole bilingui e che nella Cultura Generale (che coincide in parte con l'area delle Scienze, normalmente insegnate in Inglese e valutate in Spagnolo nelle scuole bilingui) i risultati sono inferiori nelle scuole bilingui rispetto a quelle non bilingui nella maggior parte delle ricerche analizzate.
Autorenporträt
Esmeralda Sotoca Sienes é doutorada em Psicologia, licenciada em Psicopedagogia pela UCM e licenciada em Magistério pela UAM nas especialidades de Educação Infantil e Ensino Primário, com habilitação em Educação Especial e em Língua Estrangeira-Inglês, bem como habilitação linguística para centros bilingues.