Questo libro discute le politiche del programma School Operational Assistance (SOA) che non sono state efficaci nel liberare le scuole da tutte le forme di prelievo effettuate sulle scuole medie statali nella reggenza Badung della provincia di Bali e non sono state in grado di raccontare la qualità dell'istruzione obbligatoria di 9 anni. Come uno degli indicatori di successo visto dall'APM ogni anno ha sperimentato fluttuazioni, dal momento in cui la politica SOA è stata attuata nel 2005. In relazione a questo fenomeno l'autore era interessato a condurre una ricerca sulla valutazione della politica SOA nella scuola media pubblica di Badung Regency, nella provincia di Bali. Questo studio utilizza metodi di ricerca qualitativa con un approccio di studio di caso. Risultati della ricerca usando la teoria CIPP di Stufflebeam (2002: 302) che consiste nella valutazione del contesto, valutazione degli input, valutazione del processo e valutazione del prodotto. La politica SOA nelle scuole medie pubbliche nella reggenza di Badung, nella provincia di Bali, non è stata efficace nel liberare le scuole da tutti i tipi di tasse e dalla qualità incompiuta dell'istruzione obbligatoria di 9 anni, perché la valutazione non è stata effettuata in modo lineare, completo e continuo dal team di valutazione.
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