Valutazione di un sistema di formazione a distanza in servizio per gli insegnanti
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In questa ricerca, la valutazione del sistema di formazione in servizio degli insegnanti ha coinvolto la valutazione di due modalità: tecno-pedagogica e didattica. Per raccogliere informazioni, sono stati utilizzati due strumenti: in primo luogo, è stato somministrato un questionario online agli insegnanti che partecipavano a una formazione in servizio online, e in secondo luogo, è stata adottata una griglia di valutazione ergonomica secondo il modello di Bastien & Scapin (1997). Nonostante la soddisfazione della maggioranza dei partecipanti per la facilità di navigazione, sono state notat...
In questa ricerca, la valutazione del sistema di formazione in servizio degli insegnanti ha coinvolto la valutazione di due modalità: tecno-pedagogica e didattica. Per raccogliere informazioni, sono stati utilizzati due strumenti: in primo luogo, è stato somministrato un questionario online agli insegnanti che partecipavano a una formazione in servizio online, e in secondo luogo, è stata adottata una griglia di valutazione ergonomica secondo il modello di Bastien & Scapin (1997). Nonostante la soddisfazione della maggioranza dei partecipanti per la facilità di navigazione, sono state notate alcune difficoltà a livello tecnico, cognitivo e organizzativo. A livello didattico, i risultati della valutazione del sistema di formazione a distanza in servizio hanno mostrato che i contenuti del sistema di formazione erano appropriati in relazione ai seguenti tre aspetti: i bisogni degli insegnanti formati, gli obiettivi di formazione dichiarati e infine la durata della formazione fornita.
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