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Questo articolo analizza e riflette sul ruolo che la valutazione della produzione scientifica in Qualis A1 (produzione considerata di eccellenza) ha svolto nei programmi post-laurea in ambito educativo e scientifico. La produzione scientifica prodotta da docenti e studenti viene periodicamente valutata dal Coordinamento per il miglioramento dell'istruzione superiore (Capes), l'organismo responsabile della valutazione. Si pone quindi il problema dei criteri di valutazione proposti dal Capes per valutare la produzione di conoscenza scientifica e di come questi abbiano influenzato i programmi e…mehr

Produktbeschreibung
Questo articolo analizza e riflette sul ruolo che la valutazione della produzione scientifica in Qualis A1 (produzione considerata di eccellenza) ha svolto nei programmi post-laurea in ambito educativo e scientifico. La produzione scientifica prodotta da docenti e studenti viene periodicamente valutata dal Coordinamento per il miglioramento dell'istruzione superiore (Capes), l'organismo responsabile della valutazione. Si pone quindi il problema dei criteri di valutazione proposti dal Capes per valutare la produzione di conoscenza scientifica e di come questi abbiano influenzato i programmi e il settore scientifico. In questo modo, si cerca di capire quali sono le basi su cui poggiano i criteri di valutazione proposti dal Capes e cosa si intende per produzione scientifica eccellente.
Autorenporträt
L'autrice ha conseguito una laurea in Pedagogia e un Master in Educazione presso l'Università statale di Campinas. È stata borsista FAPESP dal 2013 al 2014, per lo sviluppo di progetti di laurea, e borsista CNPq durante il Master. Attualmente lavora come insegnante nell'istruzione primaria pubblica a Campinas - SP.