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La valutazione, che nelle norme giuridiche è spiegata come un processo che regola l'insegnamento e l'apprendimento e si basa sulla raccolta continua e sistematica di informazioni sul rendimento degli studenti utilizzando una varietà di strumenti, continua a basarsi prevalentemente su strumenti convenzionali - test con carta e matita - effettuati in date prestabilite, perpetuando una logica di valutazione che si concentra sui prodotti piuttosto che sui processi, a scapito di una valutazione più formativa, interattiva e quotidiana che si concentra sulle difficoltà degli studenti, su ciò che ancora non sanno fare, una valutazione che è cognitivamente integrativa e promuove l'apprendimento e il successo per tutti.