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Este livro oferece alternativas metodológicas originais no domínio da investigação educacional a investigadores principiantes e experientes. Independentemente do período e dos interesses dos investigadores, descreve procedimentos que favorecem a adoção de posições metodológicas adaptadas às abordagens quantitativas e qualitativas, sublinhando os aspectos pessoais e profissionais que os investigadores ou os estudantes de tese requerem durante a escolha, a redação, a organização e a definição da(s) variável(eis) de investigação, a sua operacionalização, a formulação dos objectivos e/ou finalidades, a abordagem, os métodos, as técnicas e os instrumentos de recolha de dados e os procedimentos de análise dos dados até à apresentação dos resultados na investigação educacional. Tentaremos evitar três eventualidades: 1 - que uma variável composta ou predicativa seja separada em duas variáveis para sistematização. 2 - evitar a divisão comum entre a triangulação de categorias teóricas e a avaliação interpretativa. 3 - ultrapassar com equilíbrio dinâmico as condições enfrentadas pelo investigador na interação entre factores de conforto e de risco.