Veränderung der Schulkultur im Hinblick auf eine integrative Bildung
Ein Blick auf die pädagogische Arbeit und das Zusammenleben in der Schule durch die Umsetzung der integrativen Bildung.
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Dieses Buch präsentiert die Ergebnisse und Überlegungen der Forschung "ERKENNUNG DER TRANSFORMATION DER SCHULKULTUR IN DER INKLUSIVEN BILDUNG", die es ermöglicht, die Transformation der Schulkultur mit der Umsetzung der Politik der inklusiven Bildung in einer offiziellen Schule in der Gemeinde Lejanías Meta zu erkennen, unter Berücksichtigung der Analyse der pädagogischen Praktiken, Lehrplan, Koexistenz Beziehungen, die Informationen, die von den verschiedenen Akteuren im Bildungsprozess, die dokumentarische Überprüfung der institutionellen Politik und Verfahren. Im Laufe des Prozesses...
Dieses Buch präsentiert die Ergebnisse und Überlegungen der Forschung "ERKENNUNG DER TRANSFORMATION DER SCHULKULTUR IN DER INKLUSIVEN BILDUNG", die es ermöglicht, die Transformation der Schulkultur mit der Umsetzung der Politik der inklusiven Bildung in einer offiziellen Schule in der Gemeinde Lejanías Meta zu erkennen, unter Berücksichtigung der Analyse der pädagogischen Praktiken, Lehrplan, Koexistenz Beziehungen, die Informationen, die von den verschiedenen Akteuren im Bildungsprozess, die dokumentarische Überprüfung der institutionellen Politik und Verfahren. Im Laufe des Prozesses kommt man zu dem Schluss, dass sich die Bildungseinrichtung auf dem Weg von der Integration zur Inklusion befindet, da es immer noch Anzeichen für pädagogische Praktiken gibt, die Schüler je nach ihren Voraussetzungen klassifizieren, segregieren und ausschließen, was eine Kluft zwischen Theorie und Praxis in Bezug auf die integrative Bildungspolitik in Kolumbien zeigt.
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