Verbesserung der akademischen Schreibfähigkeiten von IELTS-Kandidaten in EFL-Kontexten - Jafary, Mohamadreza
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Dieses Buch stellt eine quasi-experimentelle Studie vor, die mit EFL IELTS-Kandidaten durchgeführt wurde und sich auf die Verbesserung der Leistungen in den Academic Writing Tasks 1 und 2 konzentriert. Die Autorin stellt ein neues Modell des Schreibunterrichts vor, das die Unterrichtszeit erheblich verkürzt und gleichzeitig die IELTS-Schreibbandnoten der Kandidaten um mindestens ein ganzes Band erhöht - eine bemerkenswerte Leistung. Das Buch bietet einen analytischen und innovativen Ansatz für den Schreibunterricht, der Schmitts Wahrnehmungsprotokolle, Umformulierungen und rubrikenbasiertes…mehr

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Produktbeschreibung
Dieses Buch stellt eine quasi-experimentelle Studie vor, die mit EFL IELTS-Kandidaten durchgeführt wurde und sich auf die Verbesserung der Leistungen in den Academic Writing Tasks 1 und 2 konzentriert. Die Autorin stellt ein neues Modell des Schreibunterrichts vor, das die Unterrichtszeit erheblich verkürzt und gleichzeitig die IELTS-Schreibbandnoten der Kandidaten um mindestens ein ganzes Band erhöht - eine bemerkenswerte Leistung. Das Buch bietet einen analytischen und innovativen Ansatz für den Schreibunterricht, der Schmitts Wahrnehmungsprotokolle, Umformulierungen und rubrikenbasiertes schriftliches Feedback integriert, um die Schreibkompetenz der Lernenden zu verbessern.
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Autorenporträt
Dr. M. Reza Jafary is dubbel gepromoveerd in onderwijskunde en toegepaste taalkunde en doet momenteel voltijds onderzoek aan het Department of Integrated Studies in Education (DISE) van McGill University. Zijn expertisegebieden zijn onder meer schrijfstudies, organische feedback, schrijfbeoordeling, voorbereiding op internationale eindexamens en kritische pedagogie.