Vergelijkende studie van groeps- en individuele beoordeling - KYABENE MAKONGA, Héritier
29,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
15 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Met het idee dat Congolese scholen in het algemeen worden gekenmerkt door een vorm vanindividueel en/of selectieve beoordeling, vereist de geleidelijke invoering van de PAP-benadering in het onderwijsleerproces ook een andere vorm die wegroepsbeoordeling die ongetwijfeld gericht is op de actieve deelname van leerlingen. Deze twee beoordelingsvormen trokken daarom onze aandacht en door middel van deze studie wilden we de vorm identificeren die het beste bijdraagt aan de academische resultaten van de leerlingen. Met andere woorden, het doel van deze studie is om te begrijpen of de praktijk…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
Met het idee dat Congolese scholen in het algemeen worden gekenmerkt door een vorm vanindividueel en/of selectieve beoordeling, vereist de geleidelijke invoering van de PAP-benadering in het onderwijsleerproces ook een andere vorm die wegroepsbeoordeling die ongetwijfeld gericht is op de actieve deelname van leerlingen. Deze twee beoordelingsvormen trokken daarom onze aandacht en door middel van deze studie wilden we de vorm identificeren die het beste bijdraagt aan de academische resultaten van de leerlingen. Met andere woorden, het doel van deze studie is om te begrijpen of de praktijk vangroepsbeoordeling een significante invloed heeft op de studieresultaten van leerlingen in vergelijking metindividuele beoordeling.Verre van een loutere formaliteit te zijn in de universitaire carrière, biedt dit werk aan het einde van de studie een bril voor elke speler die betrokken is bij de onderwijssector, zodat ze de prestaties en/of effectiviteit van groepswerk kunnen zien in het proces van het beoordelen van het leren van leerlingen.
Autorenporträt
Héritier KYABENE MAKONGA is afgestudeerd aan de Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen van de Simon Kimbangu Universiteit in Bukavu. Hij is geboren op 6 april 1992 in WASEZYA, DRC. Hij bezocht de lagere en middelbare school in KITINDI, waar hij zijn lagere schooldiploma en zijn staatsdiploma in menswetenschappen en sociale technieken van de UAK behaalde.