Andere Kunden interessierten sich auch für
![Vergleich des Stoffhaushaltes von Nieder- und Hochmoor]( "Vergleich des Stoffhaushaltes von Nieder- und Hochmoor")
Vergleich des Stoffhaushaltes von Nieder- und Hochmoor17,95 €![Die Morphogenese der deutschen Fördenküste]( "Die Morphogenese der deutschen Fördenküste")
Die Morphogenese der deutschen Fördenküste47,95 €![El Niño. Grundlegende Fakten und ein Vergleich der Auswirkungen in den Jahren 1997 und 2015]( "El Niño. Grundlegende Fakten und ein Vergleich der Auswirkungen in den Jahren 1997 und 2015")
El Niño. Grundlegende Fakten und ein Vergleich der Auswirkungen in den Jahren 1997 und 201524,99 €![Formenschatz der Deutschen Nordseeküste]( "Formenschatz der Deutschen Nordseeküste")
Formenschatz der Deutschen Nordseeküste15,95 €![Vergleich von Massenbewegungen an der Jura- und der Muschelkalkschichtstufe in Deutschland]( "Vergleich von Massenbewegungen an der Jura- und der Muschelkalkschichtstufe in Deutschland")
Vergleich von Massenbewegungen an der Jura- und der Muschelkalkschichtstufe in Deutschland29,99 €![Vergleich von Fourier-Transformation und der Methode der kleinsten Quadrate harmonischer Funktionen zur Grundwasser-Gezeitenanalyse]( "Vergleich von Fourier-Transformation und der Methode der kleinsten Quadrate harmonischer Funktionen zur Grundwasser-Gezeitenanalyse")
Vergleich von Fourier-Transformation und der Methode der kleinsten Quadrate harmonischer Funktionen zur Grundwasser-Gezeitenanalyse27,95 €![Transportmittel und ihre CO2-Bilanz im Vergleich. Alternativen und Vermittlungsmöglichkeiten im Unterricht]( "Transportmittel und ihre CO2-Bilanz im Vergleich. Alternativen und Vermittlungsmöglichkeiten im Unterricht")
Transportmittel und ihre CO2-Bilanz im Vergleich. Alternativen und Vermittlungsmöglichkeiten im Unterricht17,95 €
Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Geowissenschaften, Note: Sehr gut, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Didaktik der Geographie), Sprache: Deutsch, Abstract: Durch den Vergleich von Schulbüchern aus unterschiedlichen Ländern können wichtige Erkenntnisse in Bezug auf das dort vorherrschende Konzept von Schule und Unterricht gezogen werden. Welche Kenntnisse und Fähigkeiten sollen die Schüler erwerben und wie werden diese vermittelt? Mit Hilfe einer vergleichenden Schulbuchanalyse können die Schwachstellen der einzelnen Werke leichter sichtbar gemacht und Rückschlüsse zu ihrer Verbesserung gezogen werden. Besonders bei der inhaltlichen Darstellung wird die Akzentuierung bestimmter Themen oft erst durch den Vergleich verschiedener Bücher offensichtlich.Grundlage und Ausgangspunkt der Arbeit ist die geographiedidaktische Untersuchung von Frau Berta Hamann über das Weltbild in US-amerikanischen Geographielehrbüchern für die High School. In meiner Arbeit vergleiche ich eines dieser Lehrbücher mit einem deutschen Geographieschulbuch. Die Schulbücher sollen sowohl nach formalen, lernpsychologischen und methodisch-inhaltlichen Kategorien, als auch bezüglich ihrer inhaltlichen Stoffvermittlung untersucht werden. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf der Darstellung der Großräume der USA und Europas, und hier wiederum insbesondere auf der Darstellung Deutschlands. Die der Arbeit zugrunde liegende Frage ist, inwiefern sich die Freundschaft, die Europa und die Vereinigten Staaten verbindet, aber auch Vorurteile und Stereotypen in den Schulbüchern wieder finden. Wie werden die USA in deutschen Geographieschulbüchern dargestellt? Welches Bild vermitteln amerikanische Geographielehrwerke von Deutschland und Europa?
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.