Andere Kunden interessierten sich auch für
![Musiktherapie bei Kindern mit ADHS]( "Musiktherapie bei Kindern mit ADHS")
Musiktherapie bei Kindern mit ADHS42,95 €![Das anthroposophische Menschenbild Rudolf Steiners als Grundlage der Waldorfpädagogik]( "Das anthroposophische Menschenbild Rudolf Steiners als Grundlage der Waldorfpädagogik")
Das anthroposophische Menschenbild Rudolf Steiners als Grundlage der Waldorfpädagogik15,95 €![Hospitationsbericht. Eine kritische Auseinandersetzung mit der Methodik und Didaktik der Waldorfschule]( "Hospitationsbericht. Eine kritische Auseinandersetzung mit der Methodik und Didaktik der Waldorfschule")
Hospitationsbericht. Eine kritische Auseinandersetzung mit der Methodik und Didaktik der Waldorfschule15,95 €![Verbesserung der Schriftsprache von Kindern mit besonderen Bedürfnissen]( "Verbesserung der Schriftsprache von Kindern mit besonderen Bedürfnissen")
Verbesserung der Schriftsprache von Kindern mit besonderen Bedürfnissen26,90 €![ADS und Schulerfolg?]( "ADS und Schulerfolg?")
ADS und Schulerfolg?41,90 €![Die Rolle der pädagogischen Fachkraft in Hinblick auf die Traumdeutung bei Kindern]( "Die Rolle der pädagogischen Fachkraft in Hinblick auf die Traumdeutung bei Kindern")
Die Rolle der pädagogischen Fachkraft in Hinblick auf die Traumdeutung bei Kindern17,95 €![Modekrankheit oder ernst zu nehmende Beeinträchtigung? Wie Kinder und Jugendliche mit ADHS ihren Alltag bewältigen]( "Modekrankheit oder ernst zu nehmende Beeinträchtigung? Wie Kinder und Jugendliche mit ADHS ihren Alltag bewältigen")
Modekrankheit oder ernst zu nehmende Beeinträchtigung? Wie Kinder und Jugendliche mit ADHS ihren Alltag bewältigen17,95 €
Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,7, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Masterarbeit ist es, die pädagogischen Ansätze von Waldorf- und Montessori-Erziehung zu vergleichen. Die Forschungsarbeit bietet einen detaillierten Einblick in die optimalen Förderbedingungen und analysiert, basierend auf Interviews mit elf Expertinnen aus den Bereichen Waldorfpädagogik, Montessoripädagogik und ADHS, welches Konzept das größte Potenzial bietet, um Kindern und Jugendlichen mit ADHS die Möglichkeit zu geben, ihre Fähigkeiten voll zu entfalten. Obwohl keine definitive Antwort gegeben wird, welche Pädagogik überlegen ist, wird deutlich, dass der individuelle Umgang und die persönliche Unterstützung durch Lehrpersonen eine zentrale Rolle spielen. Die Arbeit leistet einen wichtigen Beitrag zur Diskussion über die individuellen Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen mit ADHS im Bildungssystem und stellt die Basis für weiterführende Forschungen dar.