Vers une culture de la paix dans les écoles
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Cette étude s'est penchée sur les facteurs essentiels de la construction d'une culture de la paix dans les universités et collèges d'État (SUC) des Philippines. Elle a déterminé le degré d'importance de chaque facteur essentiel identifié, à savoir : l'adhésion aux droits constitutionnels et aux droits de l'homme ; la promotion de la participation démocratique ; le respect des libertés académiques ; la promotion de la compréhension, de la tolérance et de la solidarité ; le soutien à la communication participative et à la libre circulation de l'information ; la promotion d'un ...
Cette étude s'est penchée sur les facteurs essentiels de la construction d'une culture de la paix dans les universités et collèges d'État (SUC) des Philippines. Elle a déterminé le degré d'importance de chaque facteur essentiel identifié, à savoir : l'adhésion aux droits constitutionnels et aux droits de l'homme ; la promotion de la participation démocratique ; le respect des libertés académiques ; la promotion de la compréhension, de la tolérance et de la solidarité ; le soutien à la communication participative et à la libre circulation de l'information ; la promotion d'un environnement de travail sûr et sain ; et l'égalité d'accès aux opportunités du service public. Elle a examiné la présence d'une différence significative entre ces facteurs essentiels et l'existence de relations significatives entre les évaluations des répondants sur ces mêmes facteurs. L'instrument conçu par le chercheur a adopté une échelle d'évaluation à 4 points, où 138 professeurs et fonctionnaires fédérés des CUS étaient les répondants. Il a utilisé la moyenne, l'ANOVA à mesure répétée à sens unique, le coefficient de corrélation, le test t, et a testé les hypothèses avec une marge d'erreur de 5%.
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