Verso la confutazione delle massime di Herrnstein e Murray - Alavinia, Parviz
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Dopo i tentativi di Goleman (1995), Bar-On (1997) e altri eminenti teorici di stabilire e rendere popolare la nozione di intelligenza emotiva, l'inizio del secolo è stato testimone di un'esplosione senza precedenti di studi incentrati sulle varie implicazioni dell'IE per diverse prospettive di vita, dal successo accademico ai guadagni nella vita e sul posto di lavoro. Il tentativo del ricercatore nel presente studio è incentrato sulla ricerca dell'effetto che avrebbe la scolarizzazione con una particolare specializzazione sul grado di intelligenza emotiva degli individui. In effetti, ciò che…mehr

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Produktbeschreibung
Dopo i tentativi di Goleman (1995), Bar-On (1997) e altri eminenti teorici di stabilire e rendere popolare la nozione di intelligenza emotiva, l'inizio del secolo è stato testimone di un'esplosione senza precedenti di studi incentrati sulle varie implicazioni dell'IE per diverse prospettive di vita, dal successo accademico ai guadagni nella vita e sul posto di lavoro. Il tentativo del ricercatore nel presente studio è incentrato sulla ricerca dell'effetto che avrebbe la scolarizzazione con una particolare specializzazione sul grado di intelligenza emotiva degli individui. In effetti, ciò che lo studio attuale cerca di fare è sondare la probabilità di osservare modifiche nel livello di intelligenza emotiva degli individui a causa della loro esposizione ad un particolare tipo di scuola con un certo ramo della scienza. Come rivelano i risultati dello studio attuale, alcune aree dell'intelligenza emotiva risultano essere influenzate dalle differenze di specializzazione e nessuna dalle differenze di grado. Infine, si ritiene che tutte le persone impegnate nei vari aspetti dello SLA possano trarre vantaggio dai risultati del presente studio, compresi gli operatori linguistici, i progettisti di curriculum, gli scrittori di libri di testo e i responsabili delle politiche.
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Autorenporträt
Parviz Alavinia es profesor asistente y conferenciante en la Universidad de Urmia. Es doctor por la Universidad Allameh Tabataba'i. Sus intereses de investigación incluyen la inteligencia emocional, el análisis crítico del discurso, el multilingüismo, la globalización, la alfabetización crítica y la filosofía del lenguaje.