Verticalizzazione negli Istituti federali - Silva, Danielle;José Cardoso, Fernando;Boaventura, Ricardo
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Con la trasformazione delle Scuole Tecniche Federali in Centri Federali di Educazione Tecnologica, queste istituzioni hanno iniziato a offrire corsi che vanno dall'educazione tecnica al dottorato (Otranto, 2011), il che ha implicato la verticalizzazione dell'insegnamento. La verticalizzazione, che deriva dalle nuove concezioni dell'istruzione tecnologica in Brasile e che supera i limiti dei livelli di formazione (Pacheco, 2011), può avere una grande influenza sui metodi e le tecniche di insegnamento e sulla costruzione e lo sviluppo dei curricula, che implicano un profilo logico e coerente…mehr

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Produktbeschreibung
Con la trasformazione delle Scuole Tecniche Federali in Centri Federali di Educazione Tecnologica, queste istituzioni hanno iniziato a offrire corsi che vanno dall'educazione tecnica al dottorato (Otranto, 2011), il che ha implicato la verticalizzazione dell'insegnamento. La verticalizzazione, che deriva dalle nuove concezioni dell'istruzione tecnologica in Brasile e che supera i limiti dei livelli di formazione (Pacheco, 2011), può avere una grande influenza sui metodi e le tecniche di insegnamento e sulla costruzione e lo sviluppo dei curricula, che implicano un profilo logico e coerente delle materie (Silva, 2015). Con questa organizzazione curricolare, il lavoro di insegnamento diventa più complesso, poiché gli insegnanti lavorano contemporaneamente nell'istruzione di base e nell'istruzione superiore, e devono svolgere attività di ricerca, estensione e gestione, il che sembra richiedere uno sforzo supplementare da parte degli insegnanti per rispondere alle varie richieste. L'obiettivo di questo studio è quindi quello di scoprire l'impatto della verticalizzazione dell'insegnamento sullo svolgimento delle attività degli insegnanti. A tal fine, è stata utilizzata una metodologia quantitativa e i dati sono stati raccolti utilizzando un questionario a risposta chiusa.
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Autorenporträt
Er hat einen Abschluss in Informationssystemen des Universitätszentrums von Patos de Minas (2008). Derzeit ist er EBTT-Lehrer am Bundesinstitut des Triângulo Mineiro. Hat Erfahrung in Informatik, mit Schwerpunkt auf Informationssystemen. Master in Bildung - Verwaltung von Schulorganisationen - ESE - Porto, Portugal (2017).