Andere Kunden interessierten sich auch für
![Faktoren, Die Die Leistungen Der Dae-schüler Im Englischunterricht Beeinflussen]( "Faktoren, Die Die Leistungen Der Dae-schüler Im Englischunterricht Beeinflussen")
Faktoren, Die Die Leistungen Der Dae-schüler Im Englischunterricht Beeinflussen43,90 €![Die Wirkung des lauten Vorlesens durch den Lehrer auf die Lesekompetenz iranischer EFL-Lerner]( "Die Wirkung des lauten Vorlesens durch den Lehrer auf die Lesekompetenz iranischer EFL-Lerner")
Die Wirkung des lauten Vorlesens durch den Lehrer auf die Lesekompetenz iranischer EFL-Lerner59,90 €![Endophorische Referenzen in der Schrift kurdischer EFL-Lerner]( "Endophorische Referenzen in der Schrift kurdischer EFL-Lerner")
Endophorische Referenzen in der Schrift kurdischer EFL-Lerner49,90 €![Technologiebasierter Unterricht und akademische Leistung von PYP-Schülern]( "Technologiebasierter Unterricht und akademische Leistung von PYP-Schülern")
Technologiebasierter Unterricht und akademische Leistung von PYP-Schülern23,90 €![Selbstregulierung Verwendung von Wortschatzstrategien und Bereitschaft zur Kommunikation]( "Selbstregulierung Verwendung von Wortschatzstrategien und Bereitschaft zur Kommunikation")
Selbstregulierung Verwendung von Wortschatzstrategien und Bereitschaft zur Kommunikation49,90 €![Die Verwendung der L1 in der L2-Unterrichtsinteraktion in einem ägyptischen Umfeld]( "Die Verwendung der L1 in der L2-Unterrichtsinteraktion in einem ägyptischen Umfeld")
Die Verwendung der L1 in der L2-Unterrichtsinteraktion in einem ägyptischen Umfeld76,90 €![Die Verwendung der Pragmatik im indischen Szenario]( "Die Verwendung der Pragmatik im indischen Szenario")
Die Verwendung der Pragmatik im indischen Szenario35,90 €
Forscher und Praktiker im Bereich EFL/ESL haben festgestellt, dass die Leistungen einiger Sprachschüler sehr unterschiedlich sind. Das heißt, während die Leistungen einiger Sprachenlerner hoch sind, sind sie bei anderen niedrig. Ein solches Problem, das offensichtlich auf dem Gebiet des Fremd-/Zweitsprachenlernens liegt, ist eingebürgert und wird als selbstverständlich angesehen. Die Leistungsunterschiede wurden immer auf die Intelligenz der EFL-Lernenden zurückgeführt. Die Rolle der Sprachlernstrategien wird im jemenitischen Kontext entweder unterschätzt oder vernachlässigt. Diese Studie untersucht den Zusammenhang zwischen Sprachlernstrategien und Leistung bei jemenitischen EFL-Studenten. Sie hebt die Unterschiede zwischen leistungsstarken und leistungsschwachen Studierenden bei der Anwendung von Sprachlernstrategien hervor und identifiziert die Sprachlernstrategien, die bei leistungsstarken Studierenden häufig, auffällig und üblich sind. Die Ergebnisse haben erhebliche Auswirkungen auf die Forschung zu Sprachlernstrategien, Unterricht, Materialgestaltung und Lehrervorbereitung.