Vida cotidiana en el aula - Nieves Chávez, Mayra Araceli
32,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
  • Broschiertes Buch

Estudiar la vida cotidiana del salón de clases tiene el objetivo de dejar al descubierto los sentimientos que motivan y orientan las prácticas escolares, y cómo éstas dan paso a la conformación del nosotros. Las prácticas escolares tienen la característica de ser comunes y singulares de un grupo escolar a otro. Comunes porque los grupos presentan entre sí una relativa continuidad en las prácticas escolares, y singulares porque cada grupo vive estas prácticas de acuerdo a las condiciones y requerimientos propios del grupo. Las prácticas escolares están motivadas y orientadas por la necesidad de…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
Estudiar la vida cotidiana del salón de clases tiene el objetivo de dejar al descubierto los sentimientos que motivan y orientan las prácticas escolares, y cómo éstas dan paso a la conformación del nosotros. Las prácticas escolares tienen la característica de ser comunes y singulares de un grupo escolar a otro. Comunes porque los grupos presentan entre sí una relativa continuidad en las prácticas escolares, y singulares porque cada grupo vive estas prácticas de acuerdo a las condiciones y requerimientos propios del grupo. Las prácticas escolares están motivadas y orientadas por la necesidad de autoconservación, según se resuelva este problema, se configura la noción del nosotros en el alumno y grupo escolar. Las actitudes del maestro influyen en la noción del nosotros, un maestro cercano propicia más el ambiente de comunidad, por el contrario un maestro cansado que renuncia a educar promueve la indisciplina y rebeldía. La investigación concluye con la necesidad de cuidar las formas de relación social, al interior del aula, que guían la práctica docente para humanizar y educar en la noción del nosotros; y atender la condición humana del maestro para la construcción de un nosotros.
Autorenporträt
Licenciada en Sociología por la Universidad Autónoma de Querétaro, Maestra en Sociología de la Educación por el Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación y doctorante en Educación.