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I videogiochi stanno guadagnando terreno di giorno in giorno nel campo della pedagogia, in particolare nell'insegnamento delle seconde lingue. Tuttavia, anche se i benefici sono stati dimostrati da diverse ricerche, l'uso dei videogiochi come strumento didattico non è evidente nel corso di laurea in Lingue moderne della Pontificia Universidad Javeriana. Poiché si ritiene che le pratiche educative di insegnanti e studenti siano plasmate dalle loro convinzioni, questo articolo si propone di trovare le ragioni del mancato utilizzo di questo strumento analizzando e descrivendo le convinzioni di studenti e insegnanti riguardo all'uso dei videogiochi come strumento per l'insegnamento delle lingue seconde.