Ce travail présente une étude qui cherche à enquêter sur les postures des écoles de Teresina, au cours de l'année 2009, face aux pratiques de violence sexuelle à l'encontre de ses élèves. Il problématise le silence presque généralisé de l'école et cherche également à identifier les raisons de ce silence inconfortable. Il s'interroge sur la signification de la violence sexuelle pratiquée par l'école à l'encontre de ses élèves. Après tout, l'école et ses agents ne savent-ils pas que la violence doit être dénoncée et confrontée ? Que la citoyenneté que l'école contribue à développer et à diffuser ne favorise pas l'omission, ni ne tolère l'indifférence et la passivité face à tant de formes de violence ?
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