Violencia en las escuelas de Costa de Marfil
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Esta tesis pretende mostrar el impacto de las condiciones socioeconómicas de los alumnos en la violencia escolar. Para recoger los datos se utilizó la técnica de muestreo estratificado ponderado o proporcional. La metodología consistió en administrar un cuestionario a 622 alumnos de las dos escuelas secundarias. Asimismo, se administró una guía de entrevista al personal docente, educativo y administrativo. Los resultados muestran que los alumnos que viven en condiciones socioeconómicas precarias son los que cometen más actos violentos en la escuela. De este estudio se desprende que el...
Esta tesis pretende mostrar el impacto de las condiciones socioeconómicas de los alumnos en la violencia escolar. Para recoger los datos se utilizó la técnica de muestreo estratificado ponderado o proporcional. La metodología consistió en administrar un cuestionario a 622 alumnos de las dos escuelas secundarias. Asimismo, se administró una guía de entrevista al personal docente, educativo y administrativo. Los resultados muestran que los alumnos que viven en condiciones socioeconómicas precarias son los que cometen más actos violentos en la escuela. De este estudio se desprende que el empobrecimiento de la sociedad, que conduce a un deterioro progresivo de las condiciones socioeconómicas de los alumnos, favorece la aparición de la violencia en las escuelas. Si no se tiene cuidado, esta situación precipitará esta violencia, que nace de la interacción entre los distintos responsables escolares, en un gran número de alumnos y de escuelas.
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