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La presente investigación tiene como objetivo comprender los contextos explicativos de la violencia escolar en cuatro instituciones educativas de la región del Magdalena Medio colombiano. Por medio de una investigación cualitativa en la que se ha implementado un cuestionario y un grupo focal con estudiantes, profesores y acudientes, se hace un análisis de las características de la violencia escolar en las instituciones educativas, sus principales agentes y las diferencias detectadas en zonas urbanas y rurales. A partir de esto se ponen en consideración algunas reflexiones sobre los contextos que permiten explicar la violencia escolar y, además, entenderla como un asunto de salud pública. Se encuentra, por un lado, que el porcentaje de víctimas de violencia escolar es de casi un 25% en las cuatro instituciones y, por otra parte, que la atención generada resulta ser insuficiente por parte de profesores y otras figuras de autoridad. Desde el enfoque de los contextos explicativos se identifica que la violencia escolar en las cuatro instituciones se relaciona principalmente con el contexto político y cultural por las condiciones asociadas al conflicto armado en la región.