Viés lingüístico intergrupal na escola
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"Linguistic Intergroup Bias" (LIB) (Maass, Castelli, & Arcuri, 2000) foi investigado em escolas primárias francesas entre crianças do grupo majoritário francês (crianças brancas de herança europeia) e um grupo minoritário francês (crianças negras da região subsaariana África). Os participantes (N = 360; 7-11 anos de idade; idade média = 10,36, DP = 0,85) viram fotografias apresentando um personagem alvo (dentro ou fora do grupo) engajado em um comportamento positivo (por exemplo, uma ação de ajuda) ou negativo comportamento (por exemplo, uma ação agressiva). As manifestações ...
"Linguistic Intergroup Bias" (LIB) (Maass, Castelli, & Arcuri, 2000) foi investigado em escolas primárias francesas entre crianças do grupo majoritário francês (crianças brancas de herança europeia) e um grupo minoritário francês (crianças negras da região subsaariana África). Os participantes (N = 360; 7-11 anos de idade; idade média = 10,36, DP = 0,85) viram fotografias apresentando um personagem alvo (dentro ou fora do grupo) engajado em um comportamento positivo (por exemplo, uma ação de ajuda) ou negativo comportamento (por exemplo, uma ação agressiva). As manifestações de favoritismo do grupo interno sem derrogação do grupo externo eram esperadas para as crianças brancas do grupo majoritário. Essas hipóteses foram confirmadas. Inesperadamente, o mesmo padrão de resultados foi encontrado para o grupo minoritário: favoritismo do grupo interno e nenhuma derrogação do grupo externo. As implicações teóricas e aplicadas dessas descobertas são discutidas.
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