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O meu estudo centrou-se na seguinte questão: "Como é que os estudantes de terapia ocupacional identificados como disléxicos lidam com a formação profissional, nos contextos da faculdade, da prática e do trabalho?" Foram seleccionados oito participantes de seis turmas de licenciatura diferentes. Escolhi a fenomenologia interpretativa como base para a recolha e análise dos dados dos participantes. Os temas reveladores construídos a partir dos dados reflectiam uma série de questões relacionadas com as estratégias de sobrevivência dos participantes. A um nível macro institucional: ir ao encontro…mehr

Produktbeschreibung
O meu estudo centrou-se na seguinte questão: "Como é que os estudantes de terapia ocupacional identificados como disléxicos lidam com a formação profissional, nos contextos da faculdade, da prática e do trabalho?" Foram seleccionados oito participantes de seis turmas de licenciatura diferentes. Escolhi a fenomenologia interpretativa como base para a recolha e análise dos dados dos participantes. Os temas reveladores construídos a partir dos dados reflectiam uma série de questões relacionadas com as estratégias de sobrevivência dos participantes. A um nível macro institucional: ir ao encontro das necessidades dos alunos identificados como disléxicos, através do desenvolvimento de processos e sistemas de rotulagem e da prestação de apoio específico ao ensino e à aprendizagem. A um micro-nível individual: a atenção centrou-se na rotulagem, nos problemas associados à revelação, na realização e na manutenção de um sentido de si próprio para fazer face às exigências profissionais e académicas do curso.
Autorenporträt
Je suis ergothérapeute depuis de nombreuses années et je m'intéresse à l'ergothérapie et à la formation professionnelle depuis presque aussi longtemps. La recherche et la thèse qui s'en est suivie sont nées d'un intérêt profond pour la profession, le cheminement vers la profession et le fait de devenir un professionnel.