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Este trabalho é fruto da exigência de uma prática profissional cada vez mais comprometida com a vida. Emerge das inquietações diante da atuação como docente e psicóloga educacional no Centro Universitário Católica de Quixadá (UNICATÓLICA), localizado em Quixadá, e integrante do Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NAP). Encontramos no conceito de vivência pedagógica, proposta pela educação biocêntrica, uma forma de promover a continuidade e a qualidade dos estudos dos jovens que compõem o cenário do Sertão Central cearense. Com este estudo, buscamos verificar como o processo de expansão do Ensino Superior no Brasil reconfigurou o perfil do estudante, discutir o conceito de vivência pedagógica, e, por fim, pensar as ações do Núcleo de Apoio Psicopedagógico. Consideramos que a vivência pedagógica oferece subsídios para as ações do núcleo considerando princípios dialógicos e colaborativos no estabelecimento de novas formas de viver.
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