Podhod, pri kotorom deti zanimaütsq filosofiej, qwlqetsq sposobom bor'by protiw nasiliq, no my dolzhny priznat', chto konflikty woznikaüt kazhdyj den' wo wseh obschestwah s razlichnymi formami i prichinami. Konflikty swqzany s chelowecheskim suschestwowaniem, i neobhodimo obuchat' malen'kih detej luchshe analizirowat' i uprawlqt' imi pri wozniknowenii potencial'nyh konfliktow. Imenno poätomu wklad podhoda, osnowannogo na prakticheskoj filosofii dlq detej, w formirowanie grazhdanstwennosti w Burkina-Faso cherez diskussii s filosofskoj cel'ü i rasskazywanie istorij w kachestwe uchebnyh posobij mozhet stat' reshaüschim w postroenii obschestwa mira i progressa. Sleduet otmetit', chto postroenie filosofskoj argumentacii u detej cherez rasskaz - äto tol'ko odna iz wozmozhnostej, kotorye ispol'zuet podhod filosofii dlq detej. Suschestwuüt i drugie formuly, takie kak filosofskie seminary, osnowannye na textah, filosofskie kafe ili filosofskie uzhiny. Vse äti formuly sposobstwuüt nrawstwennomu formirowaniü detej w gruppe, prewrascheniü ih w swobodnyh i samostoqtel'nyh grazhdan.