Kniga, imeüschaqsq w rasporqzhenii chitatelq, prizwana predstawit' wklad igrowoj deqtel'nosti w priobretenie znanij w oblasti wospitaniq detej mladshego wozrasta s uchetom problem, swqzannyh s integral'nym formirowaniem rebenka w processe prepodawaniq-obucheniq. A takzhe predlagat' igrowye al'ternatiwy tworcheskoj i priqtnoj rabote s det'mi wo wremq zanqtij, zastawlqq uchenika razwiwat'sq spontanno i celostno. Znaq, chto igrowaq deqtel'nost' dolzhna byt' chast'ü rutiny klassnoj komnaty, tak kak w doshkol'nom obrazowanii neobhodimo predlagat' igrowoj podhod pri planirowanii zanqtij dlq raboty s razlichnymi osqmi w modal'nosti detstwa, izuchaq nawyki rebenka, a takzhe predlagat' luchshie subsidii na razwitie nawykow i sposobnostej k obucheniü w doshkol'nom obrazowanii. V ätoj perspektiwe on prizwan zadumat'sq ob aktual'nosti igrowoj deqtel'nosti dlq detej. Vazhno, chtoby igrowaq deqtel'nost' byla (pere)izwestna pedagogam kak resurs dlq stimulqcii znanij, kotoryj oblegchaet obuchenie wo wseh ego aspektah.