Dannaq rabota byla zadumana kak sposob issledowaniq wzaimoswqzi mezhdu uprawleniem, praktikuemym w nachal'noj shkole, i uchastiem uchitelej w sootwetstwuüschem Pedagogicheskom politicheskom proekte. Obsuzhdenie ätoj temy oprawdano neobhodimost'ü uglubit' razmyshleniq o strukture i processe razrabotki pedagogicheskogo proekta demokraticheskoj pedagogicheskoj praktiki, naprawlennoj na kachestwo obrazowaniq. Neobhodimost' takogo osmysleniq obuslowlena tem, chto w shkolah do sih por otsutstwuet demokraticheskoe uprawlenie, chto qwlqetsq odnim iz principow Pedagogicheskogo politicheskogo proekta, i ne obespechiwaetsq äffektiwnoe uchastie uchitelej w razrabotke i sozdanii pedagogicheskogo predlozheniq shkoly. Dannye, na kotoryh osnowano äto issledowanie, byli sobrany putem analiza dokumentow i prowedeniq anketirowaniq uchitelej odnoj iz municipal'nyh gosudarstwennyh shkol San-Paulu. V issleduemoj gosudarstwennoj shkole dejstwuet demokratizirowannaq sistema uprawleniq, w kotoroj wlast' sosredotochena ne tol'ko w rukah direktora, kotoryj, kak prawilo, otdaet prawila i rasporqzheniq po pedagogicheskoj rabote.