Cel'ü dannogo issledowaniq bylo izuchenie wliqniq COVID 19 na realizaciü uchebnoj programmy srednih shkol w municipalitete Morogoro. Zadachi dannogo issledowaniq zaklüchalis' w ocenke realizacii uchebnoj programmy do wwedeniq COVID 19, wyqsnenii togo, chto proizoshlo s realizaciej uchebnoj programmy, kogda shkoly byli zakryty, i opredelenii kompensacionnyh strategij posle otkrytiq shkol. V issledowanii prinqli uchastie 5 (pqt') obychnyh srednih shkol s razlichnym social'no-äkonomicheskim statusom. Bylo oprosheno 90 respondentow, w tom chisle 60 uchenikow tret'ej formy, 10 roditelej i 20 uchitelej. V osnownom ispol'zowalsq kachestwennyj podhod. Dannye byli sobrany posredstwom polustrukturirowannyh interw'ü i obsuzhdeniq w fokus-gruppah. Analiz dannyh prowodilsq kachestwenno. Issledowanie w osnownom rukowodstwowalos' sociokul'turnoj teoriej (social'nyj konstruktiwizm). Jeta teoriq schitalas' podhodqschej teoreticheskoj osnowoj dlq dannogo issledowaniq. Jeta teoriq pomogaet ob#qsnit', kak na realizaciü uchebnoj programmy powliql urowen' sodejstwiq uchaschegosq w obuchenii. V issledowanii ispol'zowalsq metod izucheniq konkretnyh sluchaew. Rezul'taty pokazywaüt, chto do pandemii uchaschiesq poluchali horoshuü podderzhku w obuchenii kak doma, tak i w shkole, gde uchitelq, swerstniki, prepodawateli, uchitelq i ucheniki okazywali pomosch' w obuchenii.