Andere Kunden interessierten sich auch für
![Handlungsorientiertes Lernen und eLearning]( "Handlungsorientiertes Lernen und eLearning")
Handlungsorientiertes Lernen und eLearning109,95 €![Reformpädagogik goes eLearning]( "Reformpädagogik goes eLearning")
Reformpädagogik goes eLearning32,95 €![E-Learning am Beispiel von Serious Games]( "E-Learning am Beispiel von Serious Games")
E-Learning am Beispiel von Serious Games17,95 €![Lernzielüberprüfung im eLearning]( "Lernzielüberprüfung im eLearning")
Lernzielüberprüfung im eLearning34,95 €![Vom Wert der Kooperation]( "Vom Wert der Kooperation")
Vom Wert der Kooperation105,65 €![Lernen im Wandel der Zeit - Vom Mittelalter bis ins 19. Jahrhundert]( "Lernen im Wandel der Zeit - Vom Mittelalter bis ins 19. Jahrhundert")
Lernen im Wandel der Zeit - Vom Mittelalter bis ins 19. Jahrhundert17,95 €![Bildungs- und kommunikationswissenschaftliche Voraussetzungen für den Einsatz von neuen Lehr- und Lernformen]( "Bildungs- und kommunikationswissenschaftliche Voraussetzungen für den Einsatz von neuen Lehr- und Lernformen")
Bildungs- und kommunikationswissenschaftliche Voraussetzungen für den Einsatz von neuen Lehr- und Lernformen18,95 €
Das Kompendium VOM LEHREN UND LERNEN ZUM eTEACHING UND eLEARNING - MODELLIERUNG EINES DIDAKTISCHENKOMMUNIKATIONSDESIGNS FÜR DIE JOURNALISMUS-WISSENSCHAFTLICHE PROPÄDEUTIK versteht sich als Handbuch für alle, die sich mit der Planung, Entwicklung und Durchführung von Lehr-Lernarragementsbefassen. Behandelt werden darin zwei großethematische Schwerpunkte: Einerseits werdenKommunikations-theorien, Lehr-Lerntheorien, dasInstruktionale Design, das selbst-regulierte und selbstinstruktionale Lernen sowie die Förderung höherer Denkformen und akademischer Schlüsselqualifikationen erarbeitet. Andererseits beschreibt es die Auswahl, Segmentierung, Sequenzierung und Fokussierung der Lehr-Lerninhalte im Bereich der journalismuswissenschaftlichen Propädeutik sowie die Umsetzung einer Vorlesung zur EINFÜHRUNG IN DIE JOURNALISTIK. Das Fachbuch bereitet kommunikations- und journalismuswissenschaftliche sowie lehr-lernpsychologische Theorien, Ansätzen und Modellen verständlich und fundiert auf. Daher kann es auch als Lehrbuch für Studierende der Medienwissenschaft, Kommunikationswissenschaft, Erziehungs-wissenschaft und der Psychologie eingesetzt werden.