Diese Arbeit ist die erste umfassende Darstellung zur Vorschulerziehung im ersten Jahrzehnt Sowjetrußlands. Gestützt auf umfangreiche Recherchen in den bislang nicht zugänglichen russischen Archiven und auf zeitgenössische Publikationen, zeichnet die Verfasserin die Vielfalt der Konzepte, die Leistungen auf diesem Gebiet und die theoretischen Debatten sowie die Geschichte einiger repräsentativer Einrichtungen nach. Dadurch wird auch ein vertieftes Verständnis aktueller Debatten in der russischen Pädagogik und Bildungspolitik ermöglicht.