Andere Kunden interessierten sich auch für
![Gewaltprävention in der Schule: Ein Ratgeber zur Präventivarbeit im schulischen Kontext]( "Gewaltprävention in der Schule: Ein Ratgeber zur Präventivarbeit im schulischen Kontext")
Gewaltprävention in der Schule: Ein Ratgeber zur Präventivarbeit im schulischen Kontext39,99 €![Lehrerin - Lehrer: Welche Rolle spielt das Geschlecht im Schulalltag?]( "Lehrerin - Lehrer: Welche Rolle spielt das Geschlecht im Schulalltag?")
Lehrerin - Lehrer: Welche Rolle spielt das Geschlecht im Schulalltag?24,90 €![LehrerInnen und ErzieherInnen]( "LehrerInnen und ErzieherInnen")
LehrerInnen und ErzieherInnen49,00 €![Erziehung zur Armut?]( "Erziehung zur Armut?")
Erziehung zur Armut?34,99 €![Die Multiprofessionelles Team-Kraft (MPT). Unterstützungsfunktionen in Förderschulen]( "Die Multiprofessionelles Team-Kraft (MPT). Unterstützungsfunktionen in Förderschulen")
Die Multiprofessionelles Team-Kraft (MPT). Unterstützungsfunktionen in Förderschulen16,95 €![Kinderarmut in Deutschland: Wie wirkt sich Armut auf die Lebensbedingungen und Verwirklichungschancen von Kindern aus?]( "Kinderarmut in Deutschland: Wie wirkt sich Armut auf die Lebensbedingungen und Verwirklichungschancen von Kindern aus?")
Kinderarmut in Deutschland: Wie wirkt sich Armut auf die Lebensbedingungen und Verwirklichungschancen von Kindern aus?17,95 €![Wie lassen sich Vorurteile und Stereotype in der Schule verhindern? Interkulturelle Öffnung im Schulunterricht]( "Wie lassen sich Vorurteile und Stereotype in der Schule verhindern? Interkulturelle Öffnung im Schulunterricht")
Wie lassen sich Vorurteile und Stereotype in der Schule verhindern? Interkulturelle Öffnung im Schulunterricht15,95 €
"Jungen sind immer besser im UNO spielen." "... ich zahle im Kino lieber mehr, als dass ich meinen Schülerausweis zeige, der mich als Förderschüler verraten würde." Solche und ähnliche Aussagen an einer Förderschule führen zu der Frage, wie pädagogische Fachkräfte mit solchen Aussagen umgehen können. Es handelt sich hier einerseits um Vorurteile, die Schüler/innen äußern und auf die pädagogischen Fachkräfte reagieren (müssen) und andererseits um die Angst von Förderschüler/innen vor den sie betreffenden Vorurteilen der Gesellschaft.